Clase
#12 (Fecha: 10-05-2015)
Tema:
Estrategias para la Implementación de una Plataforma E-Learning para tres tipos
diferentes de escuelas virtuales. Una Escuela Especial
(sordos y ciegos), Una escuela de nivel Parvularia, Una escuela de Educación Superior
Esta clase
consistió en realizar en grupos de 5 integrantes la actividad que se describe a
continuación:
ENUNCIADO DE LA ACTIVIDAD
En grupos de 5,
hacer:
Un documento
describiendo estrategias de implementación de una plataforma E-Learning, bajo
los siguientes criterios:
a) Una escuela
especial (sordos y ciegos)
b) Una escuela
de nivel parvularia
c) Una escuela
de Educación superior
Deberán:
• Definir el equipo de trabajo
-Profesores
-Personal
Técnico
-Administradores
(Incluir perfil
técnico, profesional y/o pedagógico)
• Equipo necesario para la administración
• Plataforma o herramientas tecnológicas
requeridas
ESTRATEGIAS PARA IMPLEMENTAR UNA PLATAFORMA DE
E-LEARNING EN UNA ESCUELA ESPECIAL (SORDOS Y/O CIEGOS)
Estrategias para que la plataforma pueda ser utilizada
por ciegos.
-Utilización de
Software especializados para
la comunicación con los alumnos
de forma auditiva y escrita.
-El sistema
deberá funcionar de manera que los docentes puedan enviar las actividades a los
alumnos a través de audios que narren cuentos, películas, documentales, tareas,
exámenes, y donde los alumnos
puedan contestar por
medio reconocimiento de la
voz o por
medio de teclados
braille.
-
Utilización de audio chat
donde los maestros puedan
brindar asesoría a los alumnos
sobre sobre las actividades y
estos realizar las consultas respectivas.
-En la escuela
virtual, cada estudiante menor de edad deberá ser inscrito con un adulto
responsable, que lo pueda asistir en alguna dificultad.
Estrategias para
que la plataforma pueda ser utilizada por sordos.
-Utilización de
Software especializados para
la comunicación con los alumnos
de forma
visual y escrita.
- El sistema
deberá funcionar de manera que los docentes puedan enviar las actividades a
través de videos, que presenten la información a través de subtítulos y
lenguaje de señas.
- Utilización de
video chat y chat escrito, donde los
maestros puedan brindar
asesoría a los
alumnos sobre sobre las actividades, a través del lenguaje
de señas y lenguaje escrito.
-En la escuela
virtual, cada estudiante menor de edad deberá ser inscrito con un adulto
responsable, que lo pueda asistir en alguna dificultad.
Recursos a utilizar
Software
-Se implementará
un software especializado para el reconocimiento de voz, con el cual los
estudiantes con problemas de la vista puedan escuchar las clases a través de
audios, responder a las mismas, así como las tareas y evaluaciones. Para ello
se contratarán técnicos programadores especializados que diseñen y elaboren
dicho software.
-Se implementará
otro software que ejecute la función de que cualquier texto escrito en el
teclado del maestro se convierta a lenguaje de señas a través de figuras
humanas digitalizadas, lo cual permitirá que los alumnos con problemas
auditivos puedan comunicarse con el docente y con sus compañeros
Recursos Humanos
-Se requerirá de
la contratación de 1 técnico especializado para que diseñe y elabore e instale
los softwares descritos en los párrafos anteriores, así como el mantenimiento
del sistema de la plataforma.
-Se contratarán
profesores, los cuales deberán tener como requisito haber completado cursos de
lenguaje de señas o afines.
-Se contratará 1
técnico que trabaje como administrador del sistema, quien tendrá acceso a todos
los cursos, haciendo las veces de director de la escuela.
Equipo Necesario para
la Administración
-1 computadora,
para el uso del administrador
-1 conexión a
internet permanente y de alta velocidad
-Herramientas
varias
Plataforma o herramientas tecnológicas requeridas
Se programará y
construirá una plataforma que pueda ejecutar los softwares indicados y
desarrollar las funciones pertinentes, para lo cual habrá que pagar por el uso
permanente de la misma en un servidor, a través de la subcontratación de una
compañía que realice éste tipo de trabajos
ESCUELA DE EDUCACION PARVULARIA
ESTRATEGIAS PARA LA IMPLEMENTACION DE UNA PLATAFORMA E-LARNIG
1) Estudio de contenidos de enseñanza. El
desarrollo de contenidos educativos orientados hacia el aprendizaje virtual es
un importante movimiento relacionado con la aparición de propuestas e
iniciativas que buscan incidir en los contenidos educativos.
2) Programas tutoriales. La enseñanza virtual
utiliza tutoriales con la idea de explotar las facilidades de cómputo en los
procesos de aprendizaje individual o de grupo, tal propósito es de sumo interés
por la facilidad de operar tutoriales en un sinnúmero de computadoras, lo que
propicia así la interactividad entre los contenidos del aprendizaje y los
alumnos. Las facilidades de las TIC han hecho posible que los tutoriales estén
disponibles en Internet.
Sin embargo la
comunicación entre usuario y tutorial exige la programación de la interfaz que
hace posible la interacción entre el alumno y los contenidos por aprender. La
ergonomía en el hardware se refiere a la selección de los dispositivos de
entrada/salida y al diseño de formas de uso, suministro y obtención de
resultados a partir de la computadora. En este sentido, la ergonomía en
programación se aplica a la especificación de los elementos del procesador y de
las tareas de soporte. La ergonomía en la comunicación informática alude al
diseño de los ambientes por donde transitará el alumno. Así, con base en la
interfaz, la comunicación se realiza a través de la interactividad mediante
elementos textuales, gráficos y sonoros.
3) Simulaciones y micromundos. Esta
denominación corresponde al concepto de entornos libres en los que el control
de la totalidad del proceso de aprendizaje le corresponde al alumno, a
diferencia de los tutoriales, en los cuales la computadora controla gran parte
del proceso de aprendizaje. En este tipo de software, la máquina se usa para
crear un entorno simulado o un micromundo que el alumno debe descubrir o
aprender a utilizar, mediante la exploración y la experimentación de ese
entorno. En estos programas, la computadora funge como herramienta a
disposición del alumno para potenciar el desarrollo de sus habilidades
cognitivas
EQUIPO DE TRABAJO
A. PROFESORES
PERFIL TECNICO, PROFESIONAL
1. Dominio de
herramientas tecnológicas como: internet, paquetería Microsoft office,
administración de plataformas virtuales
B. PERSONAL TECNICO
PERFIL TECNICO, PROFESIONAL
PROGRAMADORES
1. Diseña Programas con fines educativos.
2. Mantiene todo
tipo de Programas.
3. Cumple con
todo tipo de normas.
4. Ejecuta los
Programas.
5. Mantiene
revisando su página y revisando cualquier defecto.
6. Elabora
informes Y reportes de las actividades realizadas de los programas.
TECNICO EN SISTEMAS
PRINCIPALES FUNCIONES:
• Mantener en
operación la red informática bajo los parámetros y funcionalidad establecidos
para la misma.
• Coordinar y
programar el uso de terminales y redes.
• Operar consola
para monitorear la operación de los sistemas de cómputo y redes.
• Hacer
mantenimiento al hardware y software.
• Verificar
conexiones lógicas, mecánicas, eléctricas y electrónicas del sistema.
• Operar el
equipo de computación, terminales e impresoras.
• Instalar
software y formatos para impresión.
• Mantener y
actualizar los programas existentes a partir de requerimientos especificados.
• Instalar
unidades periféricas de sistemas de información.
EQUIPOS PARA LA ADMINISTRACION
Computadoras,
servidores, modem, proveedor de servicio de internet, equipo audio visual,
equipos para mantenimiento de equipos y del sistema.
ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR
PLATAFORMA HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS REQUERIDAS
ESTRATEGIAS PARA LA IMPLEMENTACION DE UNA PLATAFORMA
ELARNIG
1) Técnicas para la individualización de la
enseñanza. En el sentido de que los nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje
virtual “ofrecen la posibilidad de individualizar procedimientos y contenidos
de aprendizaje de acuerdo a las necesidades e intereses del alumno, aumentando
el grado de autonomía y control del alumno en el ritmo y secuencias del
aprendizaje”. Algunas técnicas de este tipo son recuperación de información y
recursos a través de las redes; contratos de aprendizaje; estudio con
materiales interactivos; etc.
2) Técnicas expositivas y de participación en
grupo. Son técnicas centradas en el trabajo en gran grupo a partir de la
exposición de información por parte del profesor o expertos y la participación
del alumno. Se trata, como apuntan estos autores, “de una estructura
cooperativa, donde a partir de la información que el alumno dispone, de la
información presentada por el profesor o de la previa localización de la
información se propone la realización de actividades de realización individual,
y posteriormente aportar resultados, conclusiones, cuestiones… al gran grupo”,
de forma que “los objetivos de aprendizaje son individuales pero los
conocimientos se ven enriquecidos con las aportaciones del grupo”. Entre estas
técnicas, la exposición didáctica; preguntas en grupo; simposios o paneles
virtuales; tutorías o consultas públicas; etc.
3) Técnicas de trabajo colaborativo. Técnicas
centradas en el trabajo en grupo a partir de estructuras comunicativas de
colaboración. Sus metas son compartidas por el grupo, requieren de la
participación activa de todos los miembros, primero en fase cooperativa para continuar
en el intercambio para la construcción de conocimiento a partir del intercambio
con los demás. El profesor interviene aportando normas, estructura de la
actividad y realizando el seguimiento y valoración de las actividades (op.cit.:
121). Entre las técnicas que promueven el trabajo colaborativo, trabajo en
parejas; lluvia de ideas; votaciones; debate y foro; simulaciones y juegos de
rol; estudio de casos; trabajo por proyectos; etc.
EQUIPO DE TRABAJO
A. PROFESORES
PERFIL TECNICO, PROFESIONAL
1. Dominio de
herramientas tecnológicas como: internet, paquetería Microsoft office,
administración de plataformas virtuales
B. PERSONAL TECNICO
PERFIL TECNICO, PROFESIONAL
PROGRAMADORES
1. Diseña Programas con fines educativos.
2. Mantiene todo
tipo de Programas.
3. Cumple con
todo tipo de normas.
4. Ejecuta los
Programas.
5. Mantiene
revisando su página y revisando cualquier defecto.
6. Elabora
informes Y reportes de las actividades realizadas de los programas.
TECNICO EN SISTEMAS
PRINCIPALES FUNCIONES:
• Mantener en
operación la red informática bajo los parámetros y funcionalidad establecidos
para la misma.
• Coordinar y
programar el uso de terminales y redes.
• Operar consola
para monitorear la operación de los sistemas de cómputo y redes.
• Hacer mantenimiento
al hardware y software.
• Verificar
conexiones lógicas, mecánicas, eléctricas y electrónicas del sistema.
• Operar el
equipo de computación, terminales e impresoras.
• Instalar
software y formatos para impresión.
• Mantener y
actualizar los programas existentes a partir de requerimientos especificados.
• Instalar
unidades periféricas de sistemas de información.
EQUIPOS PARA LA ADMINISTRACION
Computadoras,
servidores, modem, proveedor de servicio de internet, equipo audio visual,
equipos para mantenimiento de equipos y del sistema.
PLATAFORMA HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS REQUERIDAS
Encuestas,
foros, asignaciones de tareas, plataforma MOOD, programas de edición de video y
audio, software libre.
